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六年級下冊品社教學總結

發布時間:2019-10-24 所屬欄目:工作經驗
六年級下冊品社教學總結
  
  本學期我擔任六年級一班的品社教師。由于教學經驗尚淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結:
  
  一、取得成績
  
  1、創設活動性課程。
  
  在課堂上我真正讓學生成為主體,充分調動學生的積極性,整個教學過程是學生主動活動和自主探索的過程。學生們主體積極參與,萌發了高度的熱情。特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學生的自覺行為,同時也培養了合作意識,增強了可持續發展的能力。
  
  2、拓展教學資源。
  
  在教學中我沒有局限于課本,只是把課本當做了一個范例,憑借這個范例設計豐富多彩的活動。并充分拓展課外課程資源如影視作品、報刊文章等等。本身兼任語文教師的我,還將學科之間進行整合,更好地實現活動目標。
  
  3、多樣化的情景表演。
  
  當學生有了一定的道德認識,這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切。我結合有關教學內容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。(www.fwsIr.com)使學生充分參與、積極表現,融入課堂教學,比較自然地主動發展,從而深化道德認識,內化道德情感,起到事半功倍的效果。
  
  二、存在問題
  
  品德與社會是一門生活類課程。但我在本學期課程教學中,所設計的活動綜合實踐較少,教學空間局限在了學校和課堂,向社會延伸較少。
  
  三、改進措施
  
  在以后的品社教學中,我會有意識地挖掘教材中的社會因素,由課堂延伸到課外,依托教材,緊密聯系社會實際,將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂。創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。切實做到源于生活、高于生活、最后回歸生活。
  

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